Evidencias de la practica

Planeacion

Construccion de conocimientos

LA NATURALEZA ACTIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA

• El alumno se muestra activo, selecciona información relevante, la organiza con coherencia y la integra a los conocimientos que ya posee y que les son familiares
• El alumno es activo cuando, observa ,hace cuestionamientos, establece relaciones entre objetos diversos, pide ayuda a un experto, aborda problemas, si es crítico etc.
• Los alumnos son responsables de conseguir su propio aprendizaje.
• De acuerdo con el nivel de desarrollo del alumno la actividad mental puede apoyarse mediante funciones fisicomotor y sensorial-perceptivo
• El conocimiento se construye mediante un proceso de elaboración personal del conocimiento
• Los objetivos didácticos en la escuela son el desarrollo de las capacidades del alumno. Y en esta lógica  el objeto de aprendizaje por parte del alumno son conocimientos de naturaleza cultural cuya enseñanza es objeto de planificación y ayuda por parte del docente.

Actividad del alumno como actividad culturalmente mediada

El aprendizaje es culturalmente mediada por:

Naturaleza cultural del conocimiento que se construye

• Los conocimientos que son objeto de aprendizaje son una selección de saberes relevantes de la cultura, que ya existían desde antes que el alumno iniciara su construcción personal y son de naturaleza simbólica.
• Los contenidos escolares no solo son de carácter científico sino también cultural-social.
• El profesor es quien ayuda al  alumno durante la elaboración del conocimiento para que este no sea solo de carácter personal sino que también sea  de carácter social cultural

Actividad de construcción del conocimiento

·         Es una actividad mediada culturalmente debido a la naturaleza de los instrumentos utilizados en el proceso de elaboración.

·         Toda actividad humana esta mediada por la incorporación que se hace de símbolos y signos de significados cultural.

Los contenidos que el docente debe apoyar al alumno a construir conocimientos son entre otros:

• Contenidos escolares de organización
• Interpretación y análisis de información
• Diferentes sistemas de representación y de comunicación de la cultura
• Instrumentos o medios que le permitan aprender y proponerse metas
• Planificar la actividad
• Seguir, controlar y evaluar procesos o modificarlos si es necesario.

 



¿QUÉ HACE QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA APRENDAN LOS CONTENIDOS ESCOLARES?

¿QUÉ HACE QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA APRENDAN LOS CONTENIDOS ESCOLARES?

La naturaleza activa y constructiva del conocimiento

-Constructivismo-**Toma de decisiones sobre qué  cuándo y cómo enseñar**

Algunas concepciones del aprendizaje y enseñanza escolar más habituales entre los docentes

Los alumnos son los que aprenden—

APRENDIZAJE CONSISTE EN…..

Conocer las respuestas correctas.

·         Acierto o error premio o castigo

·         Proceso mecánico de refuerzos positivos o negativos.

·         El alumno es un recepto pasivo

Adquirir los conocimientos relevantes.

§  Los alumnos son procesadores de información.

§  El profesor es considerado un sabio que facilita al alumno situaciones y formas de obtención de conocimiento.

§  Se cree que lo que ocurre el pensamiento del aprendiz es importante para la enseñanza y por consecuencia es necesario que  los docentes conozcan estos procesos.

§  Adquisición del conocimiento entendida como copia- reproducir sin cambios la información- hacer copias en la memoria-

§  La mente del aprendiz es el resultado de lo que consiguen copiar

§  El docente debe proveer condiciones necesarias para la copia

¿ Qué se quiere que el alumno (a) aprendan?

§  La información que debe facilitarse al alumno(a) son conocimientos organizados culturalmente en saberes o disciplinas especificas

§  Conocimiento por excelencia- lógica y ciencia positiva- tienen una organización lógica, métodos, coherencia  y trabajos objetivos-.

¿Cómo lograr que la información se fije mejor en la memoria?

§  Procesos básicos de aprendizaje –repetición y ejercicio- hasta conseguir el grado de automatismo Consecuencias el alumno no comprende lo que aprende

Construir conocimientos

·         Alumno. Constructor activo

·         El alumno aprende los contenidos construyendo sus propios conocimientos es decir elabora una respuesta personal del conocimiento

·         Alumno- contenido previo-contenido nuevo- contenido con significado- los alumnos deben poseer destrezas meta-cognitivas que les permita asegurar el control personal sobre sus conocimientos y procesos durante el aprendizaje.

·         Docente. Enseña al alumno a construir conocimientos

·         El docente es un participante activo que tiene como centro al alumno que actúan sobre el contenido que han de aprender.

·         Consecuencias. El alumno es competente